Как бы мы, лично, ни относились к использованию различных устройств с выходом в Интернет, цифровизация неизбежно входит в нашу деятельность, обеспечивает взаимодействие родителей и общение детей, развитие общества в целом. По сути, младшие школьники уже пришли в школу с тем, что цифровые устройства – это неотъемлемая часть их повседневной жизни: учёбы, общения, игр и так далее. И признанием важности этого направления является выделение в нормативно-правовых документах результатов, связанных с цифровой грамотностью и безопасностью в Интернете. Например, в Федеральном государственном образовательном стандарте указано на необходимость овладения обучающимися «современными технологическими средствами в ходе обучения и в повседневной жизни, формирование у обучающихся культуры пользования информационно-коммуникационными технологиями (далее ИКТ)»1 , а также выделена задача в рамках учебного предмета «Окружающий мир»: «формирование навыков здорового и безопасного образа жизни на основе выполнения правил безопасного поведения в окружающей среде, в том числе знаний о небезопасности разглашения личной и финансовой информации при общении с людьми вне семьи, в сети и опыта соблюдения правил безопасного поведения при использовании личных финансов». 2 В рабочей программе учебного предмета «Окружающий мир» также определён результат в области «ориентирования в признаках мошеннических действий, защита персональной информации, правила коммуникации в мессенджерах и социальных группах» 3 . Отсюда и возникает актуальность такой темы, как кибербезопасность. Под кибербезопасностью понимается совокупность правил и практик защиты от атак злоумышленников в цифровом пространстве.

 Сегодня обучающиеся 1 класса познакомились: как защитить личные данные, куда можно заходить. что можно ставить. классный час прошел очень интересно. обсуждаемо.